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Obras de didáctica y pedagogía
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    • Aula Abierta

      La colección «Aula Abierta» está dedicada al campo de la educación, de interés tanto para investigadores y estudiantes como para profesionales en ejercicio, ya sean inspectores, directivos o profesorado de los Centros docentes.

      Los primeros encontrarán en ella estudios de candente actualidad, relativos a investigación educativa, tales como la metodología para una evaluación eficaz y efectiva, la influencia de la educación infantil en el futuro desarrollo escolar del alumnado, las relaciones entre los factores sociofamiliares, los rasgos del discente y el éxito escolar, las conclusiones de los trabajos realizados sobre escuelas eficaces, etc.

      Los profesionales en ejercicio, ya sean directivos o profesores, podrán tener a su alcance nuevos planteamientos técnicos para la organización y evaluación escolar o las relaciones que se producen en el Centro, actuales enfoques didácticos y metodológicos en las diferentes áreas curriculares, estrategias renovadas de actuación pedagógica en el aula, procedimientos de diagnóstico individual y grupal, pautas directas para la mejora del currículo, etc

      La colección «Aula Abierta» abarca, por lo tanto, con su enfoque renovador y actual, dos vertientes imprescindibles para todo profesional de la educación: la teórica (serie violeta) y la práctica (serie azul). En la primera se recogen los fundamentos pedagógicos más recientes, con objeto de reforzar la nueva dirección de la investigación y actividad docente en función de las bases curriculares actuales. La segunda facilita las cuestiones inmediatas que los educadores deben resolver día a día en su trabajo de aula, ofreciendo obras que incluyen instrumentos de aplicación directa.

      De este modo, la colección «Aula Abierta» posibilita el desarrollo y la aplicación del papel, más autónomo y más profesional, que la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) asigna a los directivos y profesorado de los Centros docentes.



    • Manuales de Metodología de Investigación Educativa

      Después de haber realizado una revisión exhaustiva de los materiales utilizados para la formación de los alumnos en el área de investigación educativa en las distintas Facultades de Educación, hemos podido detectar importantes diferencias en el uso de los textos que podríamos considerar “documentos formativos básicos”, diferencias que en algunos casos determinan lagunas formativas en aspectos considerados relevantes para la formación académica y profesional de los estudiantes, futuros responsables de la acción educativa.
      Ello, sin duda, se debe a la carencia de textos de referencia de uso común y compartido por la no existencia de unos textos básicos de Metodología de Investigación Educativa. Y es precisamente esta carencia la que desearíamos subsanar con la publicación de la colección que ahora presentamos y que respondería, en definitiva, a la siguiente intención: constituir una colección de textos de Métodos de Investigación Aplicada a la Educación, pensada para alumnos de Ciencias de la Educación, y realizada por profesores de Ciencias de la Educación.
      La colección constará de diversos textos básicos que, en conjunto, responderán a las exigencias normativas de las distintas asignaturas troncales y obligatorias de las diferentes titulaciones del entorno de la investigación educativa, tratando los contenidos y tópicos que pueden considerarse de interés común y fundamental. Nuestro deseo es que el conjunto de textos proporcionen a los alumnos la formación necesaria para la adquisición de los conocimientos y destrezas (competencias) que le son requeridas, en un primer momento, para obtener la titulación y posteriormente para el desempeño de las distintas tareas profesionales.
      Los Directores de la Colección



    • Historia de la educación - Aula Abierta