Editorial Arco Libroshttps://www.arcomuralla.com/index_editorial.php?ideditorial_get=1 es-CLNoticias de editorial Arco LibrosArco Muralla Aplicación clínica y judicial de la fonética y la fonología (152) https://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=1087 Febrero 2023 Irene Hidalgo de la Guía y Elena Garayzábal Heinze En Aplicación clínica y judicial de la fonética y la fonología se exponen dos de las principales aplicaciones que tienen en la actualidad la fonética y la fonología del español: la clínica, relacionada con las alteraciones de la producción y de la percepción del habla; y la legal-judicial, relacionada con el análisis acústico y perceptivo de grabaciones que forman parte de una investigación policial para la identificación de sospechosos o comparación de voces.

Esta obra está dirigida a quienes necesiten mejorar sus nociones sobre fonética y fonología del español y que, especialmente, deseen conocer cuáles son algunas de las aplicaciones de la fonética y la fonología en la actualidad, más allá de la enseñanza de lenguas. Se dirige también a estudiantes de grados universitarios como Estudios Hispánicos, Lenguas Modernas, Traducción e Interpretación; y a todos aquellos que cursan estudios relacionados con las aplicaciones de este libro: grado en Logopedia, policías, criminólogos, entre otros.

La motivación de esta obra recae en la necesidad de ofrecer una visión aplicada dela fonética y la fonología, que complemente la formación más teórica propia delos diferentes grados donde se imparten estas materias.

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Causatividad y tipos de causas (146) https://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=1070 Enero 2022 Fernando López García Causatividad y tipos de causas pretende ofrecer un panorama explicativo lo suficientemente rico y accesible acerca del fenómeno de la causatividad, tan relevante para los estudios lingüísticos en las últimas décadas. Su aportación sirve, además, para complementar el estudio desarrollado en Predicados inacusativos en español (Arco/Libros, 2018),de manera que se pueda entender adecuadamente la relación entre causatividad e inacusatividad, fenómenos a menudo enfrentados y asumidos drásticamente como contrarios. El objetivo de esta contribución es proporcionar a todo aquel alumno, profesor y/o investigador una descripción exhaustiva de aquellas relaciones que conforman el amplísimo espectro de la causatividad, las cuales conciernen a los rasgos léxico-sintácticos de los argumentos oracionales, a las diversas formas de expresión morfosintáctica y a los tipos de causas que pueden desencadenar los llamados eventos causativos.

 

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Ejercicios de autocomprobación de gramática avanzada del español (160) https://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=1102 Junio 2024 Carmen Conti Jiménez y Elena Felíu Arquiola Este libro es un compendio de ejercicios de gramática avanzada del español con sus correspondientes soluciones. En él se ofrece una tipología variada de ejercicios de morfología, clases de palabras y sintaxis del español en cuyas soluciones se recogen tanto las propuestas más tradicionales de análisis gramatical como las más recientes. Se trata de un compendio de especial interés para el alumnado y el profesorado universitario de la materia de Lengua Española, para el profesorado de ESO y Bachillerato de la materia de Lengua Castellana y Literatura, y para todas aquellas personas aficionadas a cuestiones de índole gramatical del español.

 

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El análisis del discurso político (154) https://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=1088 Marzo 2023 Carmen González Gómez Este libro acerca al lector al estudio del discurso político. En él se traza un panorama de la retórica desde la Grecia clásica hasta nuestros días, se explica el origen del análisis del discurso moderno y se revisan las principales propuestas que han acotado el lenguaje político. La obra realiza asimismo una pequeña incursión en la teoría del framing y de la corporeidad de la lingüística cognitiva −hace ver de qué modo la metáfora conceptual permite comprender determinados fenómenos léxicos del discurso político−. Reflexiona de igual manera sobre la estrecha relación que mantienen la palabra y la ideología, y explica cómo esta última esfera cristaliza a menudo en las estructuras lingüísticas. El libro muestra, en definitiva, que el análisis del discurso y la cognición política son herramientas útiles para desentrañar los mecanismos que rigen la persuasión, y para comprender de qué modo manipulan los partidos políticos las decisiones de los electores.

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El discurso político I: comentario y ejercicios (149) https://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=1082 Noviembre 202 Luis Cortés Rodríguez Los dos volúmenes (I y II) aparecidos con este mismo título pretenden acercarse a un discurso de Pablo Casado, líder por entonces del Partido Popular, con motivo de la moción de censura presentada por la formación política Vox (22/X/2020) contra Pedro Sánchez, presidente del Gobierno de España. La intervención fue acogida, en general, muy positivamente no solo por los correligionarios, sino por buena parte de la prensa, incluso por algún destacado político de la oposición.

En este primer librito (I) se fijan cuáles son los límites de nuestro comentario, para lo que se distingue entre condicionantes, realizaciones e incidencias (apartado 1). Posteriormente, se analiza la mayor o menor influencia de tales condicionantes en el discurso de Casado (apartado 2) y, finalmente, se abordan una serie de ejercicios sobre algunos de estos condicionantes: formalidad, registro, contexto y grado de conciencia lingüística (apartado 3). El volumen se cierra con un glosario de términos y una bibliografía.

 

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El discurso político II: comentario y ejercicios (150) https://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=1081 Noviembre 2022 Luis Cortés Rodríguez Los dos volúmenes (I y II) aparecidos con este mismo título pretenden acercarse aun discurso de Pablo Casado, líder por entonces del Partido Popular, con motivo de la moción de censura presentada por la formación política Vox (22/X/2020)contra Pedro Sánchez, presidente del Gobierno de España. La intervención fue acogida, en general, muy positivamente no solo por sus correligionarios, sino por buena parte de la prensa, incluso por algún destacado político de la oposición.

En este segundo librito (II) se analizan las realizaciones, especialmente los mecanismos arquitectónicos, intensificadores y enmascaradores (apartado 1).Posteriormente (apartado 2), se estudian las incidencias (aplausos, rumores, risas, etc.). En el último bloque (apartado 3) se plantean una serie de ejercicios tanto de realizaciones (refuerzo temático, concesión, serie enumerativa, etc.) como de algunas incidencias (aplausos, rumores, risas, etc.). El volumen se cierra con un glosario de términos y una bibliografía.

 

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El Sintagma Determinante (157) https://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=1094 Octubre 2023 Antonio Cañas El Sintagma Determinante pretende ser una guía de la combinación y estructuración de los elementos que identifican y cuantifican referentes en español. Recorre la historia de los trabajos que han explicado cómo funciona la sintaxis de los determinantes en las últimas cuatro décadas.

Los lectores podrán conocer las particularidades sintácticas de cada uno de los subtipos de determinantes, pero, antes, podrán descubrir cuál es el tratamiento en la investigación gramatical que les otorgan los lingüistas. Podrán descubrir las hipótesis sintácticas que los proponen como núcleos de la estructura nominal o los paralelismos que tienen con categorías similares en la oración, etc.

Por lo tanto, el libro está diseñado para especialistas de la educación que quieran conocer las novedades científicas sobre determinantes y para alumnos de filología y gramática que comiencen a estudiar la sintaxis de las categorías funcionales desde la perspectiva generativista.

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Historia de la lengua española II. Español clásico (155) https://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=1089 Marzo 2023 Marta Fernández Alcaide Este libro llena un hueco en los estudios filológicos porque reúne en un solo volumen de una manera clara, resumida y actualizada los aspectos fundamentales de la historia de la lengua española en el periodo abarcado por los siglos XVI y XVII y los cambios a los que se ve sometida en los diferentes planos (fonético, gramatical, léxico y textual). Sin ser una investigación novedosa, es una obra realizada por una especialista en el español de ese periodo que tiene como destinatarios principales los estudiantes de Filología Hispánica de cualquier universidad.

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Introducción a la metodología de la investigación en lingüística aplicada (158) https://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=1097 Enero 2024 Anna Doquin de Saint-Preux Este volumen constituye una introducción a la metodología de investigación en lingüística aplicada. Se trata de un libro sobre cuestiones metodológicas básicas para diseñar investigaciones empíricas en este campo que nace de una voluntad de proporcionar una herramienta de apoyo en lengua española para investigadores noveles. Se ha elaborado pensando principalmente en estudiantes universitarios que se enfrentan por primera vez con la difícil tarea de realizar un trabajo de fin de grado, trabajo fin de máster o una tesis doctoral que constituya una investigación coherente y consistente. La intención ha sido desarrollar un material útil, pedagógico y práctico que intenta reflejar las particularidades de las investigaciones en lingüística aplicada y abarcar diferentes cuestiones cruciales de su metodología. El libro funciona como un manual donde se explican aspectos teóricos, como los diferentes tipos de investigación o los distintos diseños metodológicos que se pueden aplicar; se definen conceptos claves como las variables, la fiabilidad, la validez, la población o la muestra; y se ofrecen pautas prácticas y concretas sobre la recogida de los datos, el análisis de dichos datos y la redacción del informe final de investigación. 

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Introducción a la Teoría de las Funciones Lexicográficas (156) https://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=1093 Octubre 2023 Ángel Huete-García Introducción a la Teoría de las Funciones Lexicográficas es el primer volumen monográfico en español que ofrece una aproximación general a los fundamentos básicos de este novedoso marco teórico que pretende guiar el quehacer lexicográfico a partir de tres elementos centrales: los datos, las necesidades de los usuarios y las rutas de acceso. El objetivo fundamental dela teoría es hacer frente a las nuevas situaciones y necesidades de consulta lexicográfica de los usuarios contemporáneos. En un contexto caracterizado por el cambio y la reinvención, el objetivo de este libro es aproximar tanto a lexicógrafos como estudiantes, y a toda aquella persona interesada en lexicografía, los pilares que conforman una de las teorías más revolucionarias del panorama lexicográfico internacional. Las funciones lexicográficas han llegado para concebir y clasificar los nuevos productos lexicográficos desde un prisma diferente. Esta se caracteriza por ofrecer una visión pragmática de la lexicografía que permite el planteamiento de nuevas herramientas cuyos límites solamente están puestos en los usuarios y sus características funcionales y de consulta.

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La coordinación (145) https://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=1063 Junio 2021 Emilio Cabezas Holgado Esta obra describe la relación de coordinación en el español sincrónico, tanto en el ámbito sintagmático como en el oracional. Por ello este estudio parte de la delimitación estructural de dicha relación y establece, para esta, criterios de carácter léxico-sintáctico, por un lado, y temático-discursivos, por otro. A este respecto, la subclasificación de relaciones coordinadas (adversativas, disyuntivas y copulativas) podrá representarse a partir del diagrama configuracional de cada modelo, lo que nos llevará a ilustrar una organización estructural jerárquica, en la cual los integrantes de cada combinación coordinante ocupan una posición sintáctica y un espacio semántico en niveles diferentes de dependencia gramatical. Este cuaderno va dirigido a profesores universitarios de Lengua Española y Lingüística Aplicada, profesores de enseñanza del español y estudiantes de cualquier titulación que incluya en sus programas materias de Lengua, Gramática o Lingüística.

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La enunciación en el discurso (162) https://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=1105 Julio 2024 Catalina Fuentes Rodríguez y Marina González-Sanz La enunciación constituye una de las operaciones clave que realiza­mos cuando hablamos: deja entrever todo un complejo entramado de actividades comunicativas, que incluyen el acto de producir un enuncia­do, nuestro posicionamiento sobre él, si nos hacemos responsables o no de la información que transmitimos en nuestro mensaje o si incluimos al receptor en el discurso que construimos.

En este libro pretendemos conseguir que cualquier interesado que se acerque al análisis discursivo de la lengua tenga claras las diferencias entre las figurasen las que se puede desdoblar el hablante (locutor, enun­ciador), así como su relación con el grupo (bien para tomarlo como ga­rante de lo que dice, bien para distanciarse del saber compartido por la comunidad). De igual modo, la obra detalla las diferentes operaciones enunciativas que realiza el hablante, tales como la formulación (ya sea aproximada o exacta), la reformulación o la apelación al receptor. Todos estos procedimientos enunciativos son polifuncionales, ya que desempeñan funciones irónicas, humorísticas, argumentativas o corteses, y muestran una extensa variedad de mecanismos formales que funcionan en el plano enunciativo: operadores y conectores discursivos, construc­ciones semilibres y expresiones no fijadas.

 

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La gramática de ser y estar (142) https://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=1048 Enero 2021 Federico Silvagni Este cuaderno ofrece un panorama claro y actualizado sobre los verbos ser y estar. En el libro se estudian la naturaleza (predicativa, copulativa o auxiliar) delos dos verbos y sus múltiples manifestaciones gramaticales, a la vez que se presentan y discuten las distintas posturas de la tradición gramatical, junto con las aportaciones más recientes. Los dos verbos se analizan tanto por separado como en contraste, lo que permite abordar también cuestiones actuales de gran relevancia en el estudio de la alternancia ser/estar, tales como el impacto del predicado y del sujeto en la selección de la cópula, la distribución de las dos cópulas con adjetivos polisémicos, o las predicaciones agentivas con ser y estar(se), entre otras. Todo ello constituye un cuadro completo de la gramática de ser y estar, enriquecido con un estado de la cuestión actual, que hace de este cuaderno una referencia de base para todo aquel lector que desee aproximarse a los dos verbos, bien sea para el estudio personal, la investigación o la docencia.

 

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La metonimia (147) https://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=1073 Mayo 2022 María Cecilia Ainciburu La metonimia se define como una figura poética en la que se produce una transferencia del nombre de una cosa a otra ala que se asocia por causa y efecto, contenedor y contenido, poseedor y poseído, entre otras relaciones. Frecuentemente merece la atención de los estudiosos como contraposición a la metáfora, la cual mereció una consideración más minuciosa desde las primeras poéticas de la Antigüedad. Este libro recoge históricamente las diferentes conceptualizaciones de la metonimia, desde los escritos aristotélicos hasta la lingüística computacional, para ilustrar el modo en el que un simple recurso estilístico se convierte en una estructura cognitiva esencial que vertebra el procesamiento semántico que nos permite referirnos al mundo tal como lo entendemos a través de los conceptos mentales con los que trabaja la mente humana. En esa lógica se insertará en forma detallada la asociación de muchas figuras estilísticas en un más amplio espectro metonímico. El análisis de la metonimia según su naturaleza semántica y semiótica confirma también su importancia como mecanismo de denominación eficaz en la producción de palabras por derivación y composición. El libro está destinado a estudiantes universitarios que se interesan por los temas asociados a la Retórica o a la Semántica de la lengua española, pero su lectura interesará, de modo más amplio, a quienes deseen descubrir un mecanismo de pensamiento fundacional en las lenguas.

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La verbalización: morfología y semántica (151) https://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=1084 Diciembre 2022 Ruth María Lavale-Ortiz En este libro se describen los aspectos morfológicos y semánticos que permiten formar verbos a partir de sustantivos y adjetivos en español. Desde el punto de vista morfológico, se abordan la derivación y la parasíntesis, mecanismos de adición de afijos a una base que son claramente reconocibles por un hablante de lengua española. Por lo que respecta a la semántica, se explica la fusión, procedimiento por el que se obtienen estos verbos sencillos de carácter complejo; asimismo, se realiza una propuesta original de clasificación semántica que se basa en el papel desempeñado por la entidad fusionada y tiene en cuenta la delimitación de los componentes de los esquemas de situación que estos predicados expresan. Este cuaderno está pensado especialmente para estudiantes universitarios de Filología, profesores de lengua de Secundaria, alumnos y profesores de ELE y cualquier interesado en la morfología y semántica verbal.

 

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Lengua e imagen en la comunicación digital (153) https://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=1091 Mayo 2023 Agnese Sampietro Una de las características más llamativas de la comunicación digital en la actualidad es la multimodalidad, es decir, la combinación de códigos semióticos diferentes, como lengua e imágenes de variada tipología(emojis, memes, fotos, vídeos, etc.). El objetivo principal de este libro es ofrecer una descripción lingüística de la multimodalidad en la interacción digital de carácter cotidiano. El análisis aborda este fenómeno desde una doble perspectiva: en primer lugar, se estudian las relaciones entre elementos verbales e imágenes; en segundo lugar, se ofrece una descripción pragmática delas posibles funciones de estos recursos multimodales en la interacción digital. Con la ayuda de numerosos ejemplos y de una serie de ejercicios, se espera fomentarla reflexión lingüística sobre la presencia de lo visual en la comunicación digital; para ello, este trabajo puede resultar de especial interés para estudiantes universitarios de grados y másteres en Filología, Humanidades, Comunicación y Periodismo, profesores de Lengua e investigadores interesados en la comunicación digital.

 

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Léxico: rasgos y estructura (163) https://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=1109 Noviembre 2024 Olga Batiukova Este libro ofrece una introducción a la teoría del léxico basada en los avances que se han producido en las últimas décadas en el estudio teórico y empírico del lexicón mental y que demuestran que el léxico es un componente dinámico, que no solo incorpora sino también determina aspectos esenciales de la sintaxis y la semántica. La inclusión de esta monografía en la colección “Cuadernos de Lengua Española” viene dada por la necesidad de ofrecer a los estudiantes, profesores e investigadores una visión panorámica actualizada, detallada y accesible centrada en los rasgos que conforman la entrada léxica de diferentes clases de palabras y en la manera en la que dichos rasgos se integran en estructuras léxicas de distinta naturaleza.

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Lingüística textual y discursos de especialidad: perspectivas de análisis (143) https://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=1049 Enero 2021 Gianluca Pontrandolfo Este libro representa un viaje por los tejidos delos discursos de especialidad en español, cuya finalidad es entender cómo se construyen y cómo se pueden leer y descomponer los textos mediante las herramientas del análisis del discurso. El foco de análisis elegido es el periodismo especializado, seleccionado, entre otras razones, por brindar interesantes perspectivas de análisis y por ser propedéutico al examen de textos más sectoriales.

Tras una presentación de las dimensiones y géneros discursivos de la comunicación especializada, el volumen se centra en el caso del periodismo especializado como ejemplo paradigmático de divulgación y propone un modelo analítico multinivel, aplicable también a los textos especializados. La plantilla elaborada se aplica a cinco ámbitos de especialidad –a saber, política, derecho, economía, medicina y turismo–proponiendo algunas ejemplificaciones o aproximaciones de análisis. Los comentarios de los textos periodísticos propuestos no tienen ninguna función prescriptiva y se consideran más bien como guías abiertas: cada lector –alumno, profesor, investigador– podrá leer y seleccionar los elementos que considere más relevantes y ajustar el modelo a su propio interés de investigación, intuición lingüística o perspectiva metodológica.

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Los emojis en la interacción digital escrita (144) https://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=1054 Marzo 2021 Cristina Vela Delfa y Lucía Cantamutto En los últimos años, los emojis han irrumpido con fuerza en la comunicación digital. Pero ¿cómo se interpretan? ¿Tienen uno o muchos significados? ¿Qué funciones pragmáticas desempeñan en la interacción digital escrita? ¿Sirven para dotar de expresividad a los enunciados? Para responder a estas preguntas, este libro presenta una caracterización semiótica, pragmática y discursiva de los emojis desde sus orígenes. Con un enfoque didáctico y divulgativo, y sin perder en ningún momento el rigor teórico y metodológico, el texto aborda algunas de las cuestiones clave sobre uno de los fenómenos más representativos del estilo digital. Los emojis en la interacción digital escrita está dirigido a investigadores del campo de la comunicación y las humanidades, estudiantes de grado y postgrado, profesores de lenguas y a toda persona interesada en la comunicación digital.

 

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Sujeto y predicado: concordancias y discordancias (161) https://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=1104 Junio 2024 Elisa Barrajón López El propósito de este libro es presentar de una forma sencilla y accesible el concepto de concordancia verbal, sus reglas generales y excepciones, haciendo especial hincapié en estructuras que resultan complejas y suscitan con frecuencia dudas en el usuario del español en su expresión oral y escrita. A pesar de que existen varios manuales normativos que abordan este fenómeno, no siempre es fácil encontrar en ellos respuestas claras que le permitan al lector desenvolverse con corrección lingüística en su interacción comunicativa. De ahí que este cuadernillo pueda ser de utilidad para estudiantes y profesores de secundaria, de español como lengua extranjera y segunda lengua y de primeros cursos de universidad en los grados de Filología, Humanidades, Traducción e Interpretación o Periodismo.

 

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Trabajando el Glosario de términos gramaticales (148) https://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=1077 Septiembre 2022 Ángel J. Gallego y Edita Gutiérrez Rodríguez Este cuaderno contiene 60 ejercicios de gramática con sus soluciones y se plantea como un complemento práctico del reciente Glosario de términos gramaticales (2019), de la Real Academia Española y la Asociación de Academias de la Lengua Española.

Los ejercicios están ordenados en cuatro grados de dificultad y son de seis tipos diferentes: análisis directo, análisis de secuencias agramaticales, análisis inverso, análisis de pares mínimos, análisis de secuencias ambiguas y ejercicios de elección de análisis. Como complemento bibliográfico, cada ejercicio incluye al principio un cuadro con la referencia a los términos pertinentes del glosario y a la sección de la Nueva gramática de la lengua española donde se explica el concepto del que trata el ejercicio.

Entre los temas que se abordan en los ejercicios se hallan las clases y subclases de palabras, las funciones sintácticas o el análisis de diversos tipos de subordinadas.

El último capítulo contiene las soluciones, con un análisis detallado de cada ejercicio y los razonamientos gramaticales que son pertinentes. Aunque los ejercicios están ordenados por tipos (análisis directo, análisis inverso, etc.), el libro incluye también un índice temático para una búsqueda más cómoda de los ejercicios por categorías gramaticales como adjetivo relacional, subordinación sustantiva o complemento predicativo.

El cuaderno resultará útil a estudiantes de español (de diferentes niveles), así como a profesores tanto de Universidad como de Secundaria y Bachillerato.

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Valor gramatical de estar + gerundio (159) https://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=1101 Junio 2024 Ariel Laurencio Este libro trata del valor gramatical de la estructura estar + gerundio. Este valor, según la tesis expuesta, no se encuentra en las diferentes interpretaciones aspectuales y temporales que se le suelen o pueden dar al uso de la perífrasis, altamente fluctuantes, tampoco en los distintos valores ilocutivos que convencionalmente se activan con su empleo en distintas situaciones comunicativas. De todos esos valores se pasa revista para, al final, presentar el valor gramatical que le asignamos: el de referencia a una situación dada para decir o hacer pensar algo sobre ella así como sobre el sujeto que en ella se encuentra inmersa. El enfoque utilizado, y en ello vemos su mayor importancia, permite deslindar, en los análisis de lengua, qué pertenece al sistema lingüístico (valor gramatical) y qué pertenece más bien al mundo extralingüístico (valor aspectual o temporal). El texto está pensado para un público en general, aunque seguramente podrán sacar mayor partido de él profesores de español como lengua extranjera o segunda lengua, por una parte –piénsese en la enseñanza del español a estudiantes de lenguas que no poseen esta estructura–,y profesores de enseñanza secundaria y superior, por otra. En cualquier caso, está planteado y redactado de manera que igualmente puedan sacar provecho de él lo mismo estudiantes que interesados en cuestiones lingüísticas en general.

 

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Gramática cognitiva para profesores de español L2 - actualizada https://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=613 2005; 2022 2ª ed. actualizada Ángel López García Esta nueva edición de la Gramática cognitiva para profesores de español L2 (2005) es mucho más que una reedición. Transcurridos casi cuatro lustros desde su primera aparición, han cambiado bastantes cosas. Por un lado, nuestra concepción de la lingüística cognitiva es más amplia, pues no solo se fundamenta en la visión, sino en el conjunto de las capacidades corporales del ser humano: de hecho podría considerarse una verdadera gramática en activa del español. Por otro lado, los numerosos comentarios que en este tiempo me enviaron hispanistas de todo el mundo la han enriquecido considerablemente, tanto desde el punto de vista contrastivo, como desde el didáctico. Hoy más que nunca el español es una lengua transnacional y el habla de los estudiantes de L2 pertenece a la hispanofonía con pleno derecho.

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Gran diccionario de anglicismos https://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=980 Mayo 2017 Félix Rodríguez González Este Gran diccionario de anglicismos, con sus más de 4.500 entradas, viene a cubrir una de las necesidades más acuciantes de nuestro panorama cultural: la de un diccionario general y completamente actualizado que refleje el uso real de las voces y expresiones procedentes del inglés en el español de hoy.

Ninguna de las esferas de cultura actual –las tecnologías, la moda, el deporte, la música pop,el mundo de la droga, el erotismo– han quedado fuera del análisis de Félix Rodríguez, que, desde un punto de vista estrictamente descriptivo, pone en manos del lector una obra sólidamente documentada –sobre todo en fuentes periodísticas– y acorde con las exigencias de la lexicografía moderna.

Además de la definición,cada una de las entradas incluye anotaciones de registro, materia, frecuencia de uso, pronunciación, etc., y utilísimas indicaciones etimológicas, sinónimoso traducciones de las voces tratadas, que hacen de este diccionario una guía insustituible tanto para el especialista y el filólogo como para escritores,publicistas, redactores, traductores y, en general, para el hombre culto quedesee profundizar en el conocimiento y en el uso consciente de su propia lengua.

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Hablar y escribir correctamente Tomo I (4ª Ed. Actualizada) https://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=640 2006;2011 (4ª ed. actualizada) Leonardo Gómez Torrego Esta 4ª edición actualizada de Hablar y escribir correctamente responde a la necesidad de poner al día los contenidos normativos tras los muchos cambios y las muchas novedades (algunos de gran calado) en las normas de corrección que las Academias de la Lengua Española han tenido a bien llevar a cabo en sus magnas y recientes obras Nueva gramática de la lengua española (finales del año 2009) (el Manual de esta gramática, mucho más reducido, se publicó a mediados de 2010) y Ortografía de la lengua española, de finales de 2010. Hemos aprovechado la actualización de nuestra obra en su 4ª edición con la doctrina académica normativa que en tales obras académicas se vierte, para corregir al mismo tiempo algunos errores y erratas, así como para añadir o matizar algunos fenómenos normativos del español de hoy. Por tanto, el lector tiene ante sí una nueva edición muy actualizada, corregida y aumentada.
Esta obra es una herramienta utilísima para  profesores y estudiantes de español, que tienen la obligación de conocer las actuales normas de corrección gramatical y los cambios normativos que se han produciendo últimamente, no solo para hablar y escribir con corrección sino también para, apoyándose en ellas, poder reflexionar sobre el funcionamiento de los diversos sistemas de la gramática; también para las personas que necesitan de los conocimientos de corrección idiomática a la hora de llevar a cabo sus tareas profesionales (secretarios, secretarias, periodistas, políticos…),  y, sin duda, para los extranjeros que quieren aprender nuestra lengua de forma correcta, sin olvidar a todos aquellos que sin ser especialistas sienten curiosidad por los problemas que una lengua como la nuestra plantea a cada instante. La obra es accesible a todos los sectores sociales mencionados, pues presenta un lenguaje sencillo, nada técnico, y una estructura de manual. Ello no va en detrimento de los contenidos, que son rigurosos y están perfectamente documentados. Por otra parte, la obra ofrece una carga divulgativa seria de las normas académicas más recientes, pero, en ocasiones, se discrepa –y así se hace saber al lector- respecto de algunos fenómenos normativos concretos, proponiéndose otras posibles soluciones. Además, se tratan algunas cuestiones de corrección que las Academias no abordan por el momento. Estamos, pues, ante una obra sencilla, eminentemente divulgativa y totalmente al corriente de las últimas novedades académicas, cuyo conocimiento ayudará, sin duda, al lector a expresarse sin errores tanto en su modalidad oral como en la escrita.

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Hablar y escribir correctamente Tomo II (4ª ed. actualizada) https://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=641 2006;2011 (4ª ed. actualizada) Leonardo Gómez Torrego Esta 4ª edición actualizada de Hablar y escribir correctamente responde a la necesidad de poner al día los contenidos normativos tras los muchos cambios y las muchas novedades (algunos de gran calado) en las normas de corrección que las Academias de la Lengua Española han tenido a bien llevar a cabo en sus magnas y recientes obras Nueva gramática de la lengua española (finales del año 2009) (el Manual de esta gramática, mucho más reducido, se publicó a mediados de 2010) y Ortografía de la lengua española, de finales de 2010. Hemos aprovechado la actualización de nuestra obra en su 4ª edición con la doctrina académica normativa que en tales obras académicas se vierte, para corregir al mismo tiempo algunos errores y erratas, así como para añadir o matizar algunos fenómenos normativos del español de hoy.
Esta obra es una herramienta utilísima para  profesores y estudiantes de español, que tienen la obligación de conocer las actuales normas de corrección gramatical y los cambios normativos que se han produciendo últimamente, no solo para hablar y escribir con corrección sino también para, apoyándose en ellas, poder reflexionar sobre el funcionamiento de los diversos sistemas de la gramática; también para las personas que necesitan de los conocimientos de corrección idiomática a la hora de llevar a cabo sus tareas profesionales (secretarios, secretarias, periodistas, políticos…),  y, sin duda, para los extranjeros que quieren aprender nuestra lengua de forma correcta, sin olvidar a todos aquellos que sin ser especialistas sienten curiosidad por los problemas que una lengua como la nuestra plantea a cada instante. La obra es accesible a todos los sectores sociales mencionados, pues presenta un lenguaje sencillo, nada técnico, y una estructura de manual. Ello no va en detrimento de los contenidos, que son rigurosos y están perfectamente documentados. Por otra parte, la obra ofrece una carga divulgativa seria de las normas académicas más recientes, pero, en ocasiones, se discrepa –y así se hace saber al lector- respecto de algunos fenómenos normativos concretos, proponiéndose otras posibles soluciones. Además, se tratan algunas cuestiones de corrección que las Academias no abordan por el momento. Estamos, pues, ante una obra sencilla, eminentemente divulgativa y totalmente al corriente de las últimas novedades académicas, cuyo conocimiento ayudará, sin duda, al lector a expresarse sin errores tanto en su modalidad oral como en la escrita.


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Didáctica de la corrección de los errores en el aula de ELE https://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=1108 Noviembre 2024 Isabel Santos Gargallo ¿Corregir los errores orales o escritos del estudiante del español como lengua adicional? Depende. Y si los corregimos, ¿cómo, con qué procedimientos? ¿Qué aportan el Marco (2002) y el Volumen complementario (2021)? ¿Qué relación tienen los errores con las estrategias de aprendizaje y las estrategias de comunicación? ¿Qué es el fenómeno de la fosilización y qué consecuencias tiene en relación con el feedback correctivo de alumnos de ELE? En esta monografía, nos proponemos dar respuesta a estas y otras cuestiones apoyándonos en la literatura especializada, en el intercambio de ideas con colegas y en nuestra experiencia en el aula.

 

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Enseñanza de la estructura informativa en ELE: estrategias para estudiantes anglófonos https://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=1055 Marzo 2021 Ángel L. Jiménez-Fernández Este libro explora una línea de investigación contrastiva de la lengua basada en la interacción de la gramática con ciertos fenómenos de la estructura informativa que, sin duda, servirá de instrumento clave a la hora de enseñar español a estudiantes anglófonos. En concreto, nuestro objetivo es ofrecer una guía al profesor de ELE para enseñar estrategias discursivas de comunicación que incrementen la naturalidad pragmática del aprendiente de español. De este modo, la competencia lingüística del estudiante se verá reforzada por el uso de tácticas y estrategias que harán más vivo, dinámico y expresivo el mensaje que se quiere transmitir. El desarrollo de esta competencia se debe fomentar en el aula, paralo cual analizamos mecanismos específicos que ayuden al profesor de ELE en la consecución de la adquisición, por parte de estudiantes anglófonos, de los recursos que la estructura informativa pone a nuestra disposición. Por todo ello, investigamos los recursos gramaticales y discursivos que ofrece el Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC) desde una visión crítica y proponemos otras herramientas de índole pragmática que facilitará la adquisición de ELE en los distintos niveles del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Por otro lado, ofrecemos toda una serie de actividades variadas conducentes ala ejemplificación de las herramientas de estructura informativa propuestas.

 

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Enseñanza del español y juventud latina https://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=1051 Enero 2021 María Luisa Parra Velasco La presencia de jóvenes de origen latinoamericano o “latinos” en las clases de español de educación media y superior se aprecia cada vez más alrededor del mundo y, en particular, en los Estados Unidos. La diversidad, la riqueza y la complejidad −lingüística y cultural− caracterizan a este grupo de jóvenes. ¿Cómo trabajar en las clases de español con estas y estos estudiantes diversos, bilingües y biculturales? En este libro, la autora comparte su experiencia profesional de los últimos diez años con población latina universitaria en los Estados Unidos. El texto es una introducción a los temas, las discusiones y los marcos teóricos y pedagógicos que se han desarrollado en los últimos años para trabajar con la juventud latina. La autora parte de una perspectiva ecológica y dinámica del desarrollo bilingüe y de la identidad para enfocarse en los aspectos psicosociales, afectivos y sociolingüísticos que caracterizan al estudiantado latino. La secuencia de capítulos busca presentarle al lector un andamiaje crítico- conceptual que, por un lado, permita replantear los principios tradicionales de la enseñanza del español a la juventud latina y, por otro, sienta las bases para el diseño de un currículum y prácticas pedagógicas innovadoras que correspondan a las fortalezas, necesidades e intereses específicos de este estudiantado. Poniendo énfasis particular en los aspectos relacionales entre docente-estudiantes y entre pares, la autora incluye estrategias para el trabajo con clases mixtas e integra los aspectos teóricos presentados con propuestas concretas y prácticas para la práctica docente.

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Enseñanza explícita del léxico y aprendizaje cooperativo https://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=1078 Septiembre 2022 Pedro Aníbal García Jerez El presente libro va dirigido a profesores de ELE, y de lenguas extranjeras en general, interesados en mejorar su práctica docente en el aula, a partir de actividades altamente comunicativas y motivadoras. Pero también a aquellos investigadores que quieran profundizar en el campo de la enseñanza-adquisición del léxico extranjero. Se propone la enseñanza explícita de vocabulario en el aula mediante el  aprendizaje cooperativo (AC). Para tal fin, mostramos una serie de consideraciones que se deben tener en cuenta a la hora de crear unidades didácticas y actividades que basan su funcionamiento en la aplicación de esta metodología, y que nos guiarán paso a paso en la creación de materiales propios. Además, se proporcionan algunas directrices fundamentales para la constitución de los equipos cooperativos. Por otro lado, se presentan sugerencias para evaluar el trabajo cooperativo y se acompañan de algunas rúbricas que pueden resultarnos de gran utilidad. Finalmente, se incluye una detallada explicación de tres técnicas de AC, creadas específicamente para la enseñanza de léxico en la clase de ELE, con todo el material y las plantillas necesarias para su aplicación.

 

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La desmotivación en el aula de lenguas adicionales: investigación, teoría y práctica https://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=1103 Junio 2024 María del Carmen Méndez Santos El aprendizaje de idiomas está condicionado por múltiples factores individuales y contextuales, tanto en su proceso como en su éxito. Teniendo en cuenta este axioma, este libro revisa diferentes teorías y modelos sobre las diferencias individuales, a saber, las variables cognitivas, sociales, culturales, afectivas y motivacionales. Una vez explicado dicho marco teórico, se profundiza en los aspectos volitivos y se establecen los límites entre los conceptos de motivación, amotivación, remotivación y desmotivación. Posteriormente, se aborda con más detalle esta última por ser un fenómeno poco explorado. En particular, se presenta una revisión teórica de multitud de investigaciones, se describen los principales métodos e instrumentos de trabajo y se recogen los resultados más relevantes a nivel mundial. Finalmente, todo este saber teórico se recoge y se operativiza en una serie de intervenciones y medidas prácticas que el profesorado puede aplicar en su desempeño profesional.

 

 

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Las redes sociales digitales en la enseñanza del español como lengua extranjera https://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=1086 Febrero 2023 María del Carmen Méndez Santos y Cristina Vela Delfa Este libro está pensado para la formación de profesorado de español como lengua adicional, aunque cualquier persona interesada en el fenómeno comunicativo de las redes sociales podrá encontrar su lectura de interés. En concreto, los capítulos primero y segundo tratan sobre cómo la comunicación digital ha cambiado nuestros hábitos lingüísticos y deja su impronta en el estilo comunicativo que usamos.  Las redes sociales constituyen muy probablemente uno de los ámbitos de uso en los que participarán los estudiantes de español lengua extranjera y, también, una fuente importante de input y un entorno natural para desarrollo del aprendizaje autónomo. Además, aprender a expresarse en ellas de una forma adecuada será parte del desarrollo de la competencia comunicativa del alumnado. Sobre todo ello y cómo llevarlo a cabo mediante tareas concretas en el aula versa el capítulo tres. Asimismo, también se analizan, en el capítulo cuatro, los aspectos profesionales que atañen al profesorado de español. En suma, en este cuaderno planteamos una reflexión sobre las características de la lengua española en los medios digitales y su posible utilización en el aula. Sin prejuicios prescriptivistas, tratamos de dar cuenta de los modelos de lengua usados en las redes sociales y aportamos ideas para incorporarlos de forma eficiente y motivadora al aula de español.

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La estación de madera https://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=846 2011 Francisco José Martínez Morán Ernesto, un carpintero apasionado de los trenes, desea que su hija conozca la ciudad y, sobre todo, la estación de ferrocarril. Planifican todo con mucha ilusión y viajan en barco desde la isla en la que viven. Sus sueños se hacen realidad una mañana de invierno.

La estación de madera pertenece al nivel 0, es decir, tiene una complejidad gramatical baja y emplea hasta 500 palabras.

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Una sorpresa en el correo https://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=893 Mayo 2013 Enrique Cordero Seva Normal 0 21

El viejo Dimas vive en la gran ciudad ylleva a cuestas el peso de su pasado. Su mejor amigo en la vida presente esTomás, un joven guardia de tráfico que guía a los automóviles igual que Dimasdirigía su rebaño de cabras. Solo este joven será capaz, con una pizca deimaginación, de liberar al viejo de su carga.

 Una sorpresa en el correo pertenece alnivel 0, es decir, tiene una complejidad gramatical baja y emplea hasta 500palabras.

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La comunicación oral en la empresa (6) https://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=332 2008 Josefa Gómez de Enterría, Ana María Ruiz Martínez y María del Mar Martín de Nicolás

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Didáctica del español como 2/L en el siglo XXI https://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=1056 Mayo 2021 Manel Lacorte y Agustín Reyes-Torres A partir de su dilatada carrera académica, investigadora y profesional en varios países europeos y norteamericanos, Manel Lacorte y Agustín Reyes-Torres se apoyan en consolidados paradigmas teóricos y prácticos sobre la adquisición y la enseñanza de lenguas para proponer una didáctica del español 2/L que incluye con éxito distintos tipos de conocimiento pedagógico, lingüístico, cultural y social. Este libro tiene como referencia básica la reflexión del docente de 2/L a nivel individual y colectivo acerca de(1) el uso de recursos, procesos y estrategias apropiados para el aprendizaje de 2/L en distintos contextos socioculturales; (2) las nociones contemporáneas sobre las multiliteracidades y la multimodalidad integradas en la enseñanza de lenguas, literaturas y culturas, y (3) las perspectivas y los intereses de los participantes en la instrucción de 2/L –es decir, alumnos y docentes en formación o en activo–. El libro otorga especial atención a las circunstancias, necesidades e intereses individuales del instructor de español 2/L en estos tiempos definidos por una marcada movilidad laboral y constantes innovaciones tecnológicas en todos los ámbitos sociales y profesionales.

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La negación en contraste https://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=1080 Noviembre 2022 Raquel González-Rodríguez, Cristina Sánchez López Este libro constituye un estudio de la negación desde un punto de vista comparativo. En él se describe la negación en español y se contrasta con la forma en que esta se expresa en otras lenguas. Se ofrece al lector un panorama general que le permitirá conocer qué significa negar, reconocer los mecanismos que las lenguas emplean para ello y comprender las similitudes y las diferencias interlingüísticas más relevantes. Las explicaciones se ilustran con ejemplos de más de cuarenta lenguas de todo el mundo. Completa el libro una serie de actividades destinadas a afianzar los conocimientos adquiridos.

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Los artículos del español en contraste https://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=1050 Enero 2021 Yuko Morimoto El objetivo de este libro es ofrecer una descripción de las propiedades semánticas y gramaticales del artículo desde una perspectiva contrastiva. Además del artículo definido e indefinido, estudia el significado y los usos de los sustantivos sin determinante. A lo largo de sus páginas, se explican las distintas funciones del artículo español siempre en contraste con lo que ocurre en otras lenguas del mundo, tanto en aquellas tipológicamente relacionadas con el español como en las que no mantienen ninguna relación con él. Los ejercicios que contiene el libro ayudarán al lector a comprobar y reforzar los conocimientos adquiridos, así como a descubrir sus posibles aplicaciones prácticas.

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Ser y estar dentro y fuera del español https://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=1062 Junio 2021 Silvia Gumiel-Molina, Norberto Moreno-Quibén e Isabel Pérez-Jiménez El presente libro tiene como objetivo presentar una descripción de las estructuras en las que pueden aparecer los verbos ser y estar en español, orientada desde una perspectiva comparada y formal. Así, las propiedades del español se presentan en contraste con las delas demás lenguas romances que poseen verbos equivalentes, muy en especial, las lenguas iberorromances: italiano: essere, stare, catalán: ésser/ser,estar, portugués y gallego: ser, estar. El libro, además, aborda la variación dialectal que existe en el uso de ser y estar dentro del español. Junto con la descripción de los hechos lingüísticos, el libro presenta los principales debates teóricos existentes en la actualidad; por ello, el libro incluye comparaciones con lenguas tipológicamente alejadas cuando estas resultan relevantes para ilustrar cuestiones concretas.

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Tiempo y aspecto en contraste https://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=1100 Mayo 2024 Ángeles Carrasco Gutiérrez El Tiempo y el Aspecto gramatical son dos mecanismos utilizados por muchas lenguas del mundo para situar el evento oracional en relación con el ahora del momento del habla y para presentarlo desde un particular punto de vista. Este libro pretende ofrecer una visión de conjunto sobre ellos. El lector encontrará respuestas a preguntas del tipo de ¿cómo podemos obtener los significados tempo-aspectuales expresados por las formas verbales?, ¿cuántos significados son posibles y cuáles?, o si existen formas verbales diferenciadas para todos ellos. Se comparan además datos del español de España y del español de América; se muestra cómo interactúan el Tiempo y el Aspecto con otras categorías gramaticales, como la Modalidad, el Modo de Acción y la Evidencialidad, y se reserva un espacio al final para lenguas poco conocidas, muchas de ellas consideradas lenguas sin Tiempo o sin Aspecto. Completan este estudio una sección de actividades variadas con su solucionario y otra sección de bibliografía comentada.

 

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